智力与天才

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例一智力与天才

美国天文学家卡尔·萨根曾说过，以爱因斯坦为代表人物的这一小部分天才因为有了超凡的能力而能够重新塑造世界。“天才就是能够依据新的发现来重新看待旧有的事物，同时向人类常规知识提出更加深远挑战的人。”天生还是后天形成？为了回答这个问题，墨西哥瓜达拉哈拉大学的多洛雷斯·巴拉德斯解释说：“我认为每个孩子出生时都具备一定的潜能和某种素质，而这些潜能和素质是否能发挥到最佳状态，是与周边环境有着密切关系的。”心理学家埃克托尔·福涅尔也有相同的看法：“有些情况下，子女会从父辈继承一些能力，但是这种情况也不是普遍的。让我们看看爱因斯坦的例子。他有一个儿子是个极其平庸的人，没有继承他父亲的任何天才头脑。此外，还有一个重要的因素就是促成一个人天资发展的环境以及大脑的形状特点。”如果我们把莫扎特、爱因斯坦等历史上一些伟大天才的大脑都摆在眼前，我们就可以从细微之处观察他们的大脑构造，看一看到底是什么东西隐藏在这些大脑内部，让这些人具有了与常人不同的素质。

对此，爱因斯坦做出了杰出贡献。他向后人捐献大脑用作科研。这位定居美国的德国天才要求在他死后，保存他的大脑，以便让科学家们找出他与常人不同之处。科学家们研究发现，爱因斯坦大脑中与计算有关系的区域要比常人多出15%，但他在幼年时并不聪明，直至少年时期，他仍旧是一个平庸的学生，“父母都很担心，因为我3岁多才开口说话。为此他们还咨询了医生，”爱因斯坦在其回忆录中写道。爱因斯坦与其它人的不同之处在于，他有能力发现各个学科之间的逻辑关系，而往往这些关系连他的老师们也不会注意到。在中学时，爱因斯坦的一位老师对他说：“爱因斯坦，你不会取得任何成绩。”然而就是这个被老师定性为“不会取得任何成绩”的孩子，在25岁左右的时候，提出某些固体经过光的照射能够产生电子，即人们所说的光电效应。与此同时，爱因斯坦开始提出狭义相对论的概念，也正是这一概念确立了他在科学界不朽的地位。《柳叶刀》杂志在5年前公布了由加拿大麦克马斯特大学进行的一项研究，该研究揭示爱因斯坦大脑的下顶骨部位比一般人的下顶骨发达。也许这一发现能够部分地解释为什么爱因斯坦有如此高的智商。